Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

лягуша

Как я гимнастикой занималась

Все-таки месяц, проведенный осенью в Питере, можно засчитывать как почти удачную попытку суицида. От последствий болезни я не отделалась до сих пор. Чтобы окончательно не превратиться в доходягу без мышц, решила попробовать заняться пилатесом под скайп-руководством моей френдессы и просто хорошей знакомой Ирины Спицыной. Мне очень понравилось, хотя не все упражнения получаются. По ходу выполнения некоторых движений вспоминался бородатый анекдот.

Урок физкультуры в армянской школе. Учитель раздает девочкам хула-хупы. Одна из них хнычет:
- Учитель-джан, я не могу, на меня хула-хуп не налезает!
- Вай, пэрсик, иди домой, не порть фигуру!

Хула-хуп на меня налезает, но вот грудь и попа очень в процессе мешаются. Как говорили во время оно юные иракские красавцы в Урмии "раба трыста" ("очень упитанная" - это комплимент был в их устах...)
лицомоЁ

Связь с вузами

Написала отчет для сектора за год. Ничего такого толкового я не написала, зато по-моему за этот год отчитала рекордное количество лекций по кельтологии, в том числе и в славном городе Николаеве. Еще у меня намечается дипломница, но тут, как обычно, непонятно, но по первому впечатлению девушка толковая.
Вот так и бывает обычно - думаешь, что сделала всего ничего, а напишешь отчет и понимаешь, что на самом деле какая-то осмысленная деятельность получилась.
лицомоЁ

К началу учебного года

Теперь занятия французским буду начинать с этого анекдота:

Одного чувака наняли торговым представителем компании «Пежо». В первый день он приезжает в один автосалон и обращается к директору:
- Здравствуйте, я приехал рассказать вам о новой модели автомобиля «Пеугеот»…
На следующий день он поехал в другой салон, потом в третий, а потом, после жалоб директоров салонов на неправильное произношение бренда, этого чувака выперли с работы.
Вернувшись домой, он с грустью говорит жене:
- Меня уволили!
- Но почему?
- Да не знаю, но то же самое произошло и на «Ренаульте».
лицомоЁ

Два разным мира

Спасибо всем за комментарии к предыдущим постам. Оказывается, у кого-то было похожее детство, а кто-то вообще не понимает, как могло происходить такое, как у меня описано. Мир очень разный даже в пределах одного города, и в этом смогла убедиться, сменив школу. Да взгляд "изнутри" на эту ситуацию очень отличался от взгляда родителей и учителей, как я теперь понимаю
Все то, что происходило в нашем дворе, взрослыми воспринималось как детские шалости. Действительно, поножовщины не было, серьезных увечий и телесных повреждений никто друг другу не наносил. Ограничивались синяками, ссадинами, ушибами. Голубям отрывали лапы, кошек мучили, но между детьми насилие было в основном психологическим. Опять же, когда я говорю о норме, это означает некий неписаный свод правил, были некоторые границы, которые даже отпетые хулиганы не переходили. Могли выколоть глаз деревянному человечку, но не живому человеку. К нам в школу приходили сотрудники детской комнаты милиции и красочно живописали жизнь и быт колоний для несовершеннолетних. И хотя некоторые мальчики туда попадали классе в восьмом, сознательно за решетку никто не стремился. Хотя лет в 13-14 мальчики ходили с ножиками, угрожали, но в дело не пускали. Collapse )
лицомоЁ

Написала обращение в Департамент образования г. Москвы. На всякий случай текст копирую сюда.

Уважаемые работники Департамента по образованию Города Москвы!
Моя дочь, Светлана Алексеевна Чеканова, учится в лицее 1535. Мне стало известно, что этот лицей, известный не только высоким уровнем преподавания и квалификации преподавателей, но и своими традициями, решено объединить с гимназией 1521. Как и многие родители учеников, я категорически против такого решения.
Лицей 1535 - уникальное учебное заведение. Оно обеспечивает высокий уровень знаний; многие преподаватели являются авторами собственных методик и учебных пособий. Более того, общая атмосфера в лицее - это результат крпотливого труда педагогов, она складывалась годами при сотрудничестве родителей и самих учеников. Разрушить эту атмосферу творческого познания легко, а восстановить трудно, если вообще возможно. Объединение лицея с другим учебным заведением неминуемо приведет к невосполнимым потерям. Во-первых, резко снизится уровень знаний: если раньше для постепления в лицей необходимо было пройти жесткий отборочный конкурс, то теперь ученики будут переходить в 7 класс без вступительных испытаний. Во-вторых, произойдут изменения в педагогическом составе, последствия которых предсказать весьма сложно. И в-третьих - исчезнет та уникальная атмосфета, тот благоприятный психологический климат, о котором я писала выше.
Я считаю, что ставить под угрозу существование лицей 1535 в его нынешнем виде абсолютно не допустимо.
С уважением,
Анна Романовна Мурадова,
кандидат филологических наук,
старший научный сотрудник Института Языкознания РАН
лицомоЁ

Пожалуйста, помогите советом. Лицей 1535 под угрозой исчезновения

Вернулсь из командировки и узнала весьма печальную новость: Лицей 1535, где учится моя дочь, все-таки объединяют с более слабой гимназией 1521. Хорошо еще, что не с обычной общеобразовательной школой. Но тем не менее, самого лицей, то есть учебного заведения для способных и трудолюбивых детей от 7 класса и до выпускного, уже не будет. Что будет - не совсем ясно, по вполне возможно, что такой "роскоши" как автрские программы и учебники, написанные самими учителями, больше не будет, как и преподавания многих предметов на уровне высших учебных заведений. Возможно, я следующем году дочка и ее одноклассники будут учиться в другом здании у других учителей. Это более чем обидно после того, как с огромным трудом дети постуцпали в лицей и с не меньшим трудом там учились.
Я не буду давать оценку происходящему и тем более переходить на эмоции. Меня волнует вопрос - что в такой ситуации реально можно сделать? Каким образом можно повлиять на чиновников и избежать слияния школ?
Буду очень рада любым предложениям.
лицомоЁ

В журнале Огонек

"С соплеменниками разговаривала по-ассирийски"

Анна Мурадова, 39 лет, Москва, лингвист, старший научный сотрудник Института языкознания РАН, переводчик.






Фото: Петр Антонов, Коммерсантъ
Знает 10 языков.

Знать много языков настолько же естественно для меня, как уметь готовить разные блюда. Мне нравится общаться, в социальных сетях постоянно разговариваю с людьми из разных стран. Обучение не всегда идет легко, в любом случае требуются усилия. Но я всегда знаю, зачем это мне. Тот же английский — без него никуда. Бретонский и валлийский я учила, потому что хотела чего-то достичь в науке, ассирийский — чтобы найти свои корни. В этом году я выбралась на историческую родину, в Северный Иран, и разговаривала с соплеменниками исключительно по-ассирийски. Кстати, я не встречала ассирийцев, которые знают меньше 4-5 языков. Мой отец, к примеру, родился и вырос в Тбилиси, так что с детства владел русским, ассирийским и грузинским, а потом в школе учил еще и "иностранный".

Как преподаватель я считаю, что все способны к изучению языков. Другое дело, что кому-то нужно знать много языков, а кому-то одного хватает. Я свою профессию выбрала именно из-за интереса к языкам. Помню, как вышла в свет моя первая книга, перевод рассказов Резо Габриадзе. Он работал тогда в бретонской столице в городе Ренне, где я училась. Я предложила курьеза ради перевести его рассказы на бретонский, и он согласился. Так появилась книга "Кутаиси", и трогательные рассказы о кутаисских жителях стали частью бретонский литературы.
Подробнее: http://www.kommersant.ru/doc/2024517
лицомоЁ

Про Урмию и про язык.


Про Урмию я писала много, но тема ассирийсокго языка осталась нераскрытой.
Поэтому пишу отдельный пост о том, где и как мы говорили по-ассирийски. В этом плане для мнея там был настоящий лингвистический рай: на одном пятачке носители разных диалектов, причем между собой говорят исключительно по-ассирийски. Конечно, русские ассирийцы общались между собой преимуществненопо-русски, грузинские по-грузински итп. А вот чтобы поговорить с иранцми и иракцами, кроме ассирийского вариантов не было. Нет, конечно, английский оставался как совсем уж крайний варииант. Но это уже совсем не комильфо. Collapse )
лягуша

Про ܾКельто-Славику

Пишу с некоторым опозданием, но, возможно, это и к лучшему.
Итак, на прошлой недели мы со Светланой Алексеевной ездили в Питер на Кельто-Славику, международную кельтологическую конференцию.
Было очень интересно и, как это обычно бывает, весело. Мне кажется ,что эта Кельто-Славика по атмосфере очень напоминала "кельтские коллоквиумы", которые когда-то давно, еще когда я была студенткой и аспиранткой, организовывал Александр Фалилеев. На этот раз главным организатором была замечательная Лёля Парина, её правой рукой была Ксения Куденко, а мне осталась скромная роль казначея. Про организацию больше и написать нечего тк всё прошло гладко. И все были вроде бы довольны. Я там рассказывала про русалок, продолжая начатое в Мейнуте.
Светлана Алексеевна и наша ирландская пдоруга Акуня ходили в анимешных неко-ушках, и теперь некоторые участники конференции просят всем на следующей Кельто-Славике выдать такие же. Но представить профессора Хильдегарду Тристрам в ушах я не могу, хоть режьте меня.
После того, ка кмы насиделись в ресторане, устроив, как обычно спевку на разных кельтских и некельтских языках, мы со Светланой Алексеевной наблюдали замечательное зрелище. На наших глазах разводили мосты. По неве туда-сюда сновали катера, вверху величаво проплывали воздушные шары с огнем... Правда, мы бы препочли наблюдать это с другой стороны Невы, но перейти мост не успели и наслаждались еще вполне белыми ночами на Васильевском острове.
приехали, как положено, усталые, но довольные.